Kako so bile šolarke vzgojene v carski Rusiji in kakšne stiske so morale prenašati

2024 Avtor: Richard Flannagan | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 00:17

V 19. stoletju je bila beseda "šolarka" izgovorjena z rahlim posmehom. Primerjava z diplomantko ženskega inštituta ni bila laskava za nobeno dekle. Za njim se sploh ni skrivalo občudovanje do izobraževanja. Nasprotno, zelo dolgo je bila »šolarka« sinonim za nevednost, pa tudi za naivnost, vznesenost, ki meji na histerijo, čuden, zlomljen način razmišljanja, jezik in absurdno šibko zdravje, ki je doseglo točko neumnosti.

Brez dvoma tak rezultat sploh ni želel doseči njihova ustanoviteljica, snaha Katarine II., Cesarica Marija Feodorovna. Nasprotno, kraljica je sanjala, da bo odpravila gosto nevednost žensk ruskega plemstva. Želela je dobesedno vzgojiti generacijo novih plemk, polnih plemenitih čustev in misli, ki ne delijo vraževerja svojih mater in babic. Predvidevalo se je, da bodo nove matere plemiškega razreda vzgajale bolj napredne in izobražene otroke.

Kljub imenu so v zavodih žlahtnih deklet izobraževanje prejeli, prvič, nikakor ne višje, in drugič, ne le deklet iz plemiških družin. Dekleta plemenitega rodu bi lahko bila vpisana na državni račun brez plačila - vendar je za ta mesta obstajala konkurenca. Kdo bo študiral od prijavljenih, ni določil izpit, ampak najpogostejši sklop - imenovan je bil glasovnica. Poleg tega so bili v nekaterih inštitutih tisti, ki so uspeli vložiti peticijo prej kot drugi, določeni na uradnem mestu. Hčerke trgovcev, kozaških častnikov in častnih meščanov so se lahko učile enako kot mlade plemkinje, vendar izključno na lastne stroške.

PREBERITE TUDI: 30 fotografij inštituta Smolny za plemenite deklice, kjer so bile vzgojene najboljše družine in ugledne žene

Za mesta, ki jih plačuje zakladnica, so bila dekleta sprejeta v starosti od 10 do 12 let. Za plačilo so bili vzeti tudi dekleta 9 (v vrtcu) in 13 let. Skupaj so se morali odvaditi sedem razredov in začeti od sedmega - veljal je za najmlajšega. A diplomanti so bili prvošolci. Skupaj je bilo od leta 1764 v Rusiji odprtih 30 inštitutov, od katerih je bil najprestižnejši Smolny. Toda tudi v njej je, gledano naprej, red vladal približno enako kot v kateri koli drugi ustanovi.

Pedagoške tehnike v zvezi z dekleti bi šokirale sodobnega starša.

Odtrgano od družine in družbe

Najprej je bila večina zavodov internati. Le štirje napol odprti inštituti (Donskoy, Nižnji Novgorod, Kerch in Tambov) so dekletom dali izbiro - obiskovati pouk, prihajati od doma ali prenočiti v spalnicah. Seveda so bili dnevi, ko so lahko prišle sorodnice. Toda večino zgodovine institucij študentke niso smele na počitnice. V zidovih inštituta naj bi preživeli 7-8 let.

Na dneve obiskov ni bilo mogoče govoriti o kakršnem koli svobodnem pogovoru. Učitelji so skrbno opazovali, da se dekleta obnašajo odvratno in ne blebetajo o nečem neprijetnem. Pazljivo so bila prebrana tudi pisma svojcem.

Ta izolacija od družine je bila namenjena izolaciji od slabe morale, ki vlada v mnogih posestniških hišah. Ob upoštevanju dejstva, da dekleta praktično niso videla drugih ljudi, ki ne pripadajo šoli - na primer, preden so se učenci sprehodili po parku, je bil park nujno zaprt pred drugimi obiskovalci - se je izkazalo, da so otroci odraščali govori Mowgli. Ne samo, da v življenju družbe niso razumeli ničesar in so izgubili čustveno povezavo z najbližjimi sorodniki. V najboljšem primeru so bili zamrznjeni v svojem čustvenem in družbenem razvoju na ravni predinstitucionalnega obdobja. V najslabšem primeru so razumeli in menili, da so vitalna le pravila, ki so jih izumili učitelji in učenci sami, prešli na žargon, ki so ga razumeli le oni, in namerno razvili posebno občutljivost do histerije. Ker ni bilo možnosti doživeti dogodkov, ki bi čutom dali hrano, so dekleta takoj doživela čustva, saj so se jih naučila napihovati dobesedno iz nič.

Dekleta so bila tudi popolnoma nepripravljena za upravljanje gospodinjstva (navsezadnje se vse niso poročile z bogatašem, ki bi lahko preživljal osebje gospodinjskih delavcev). Seveda so se mnoge šolarke morale, nehote, naučiti šivati obleke in spodnje perilo, saj se tkanina in šivi brezplačno izdanih uniform in srajc niso razlikovali po kakovosti.

Prava muka so bili obvezni brezplačni državni stezniki. Namesto jeklenih plošč so ohranile obliko zaradi ukrivljenih tankih desk. Deske so se kmalu začele lomiti, napihovati z žetoni, boleče vkopati v rebra in opraskati kožo.

Tudi gospodinjstvo je bilo pogosto vključeno v program. Dekleta so morala v razredu kuhati preproste in zdrave jedi, se naučiti ravnati s hrano in veziti. Pravzaprav se je kuhar, ki je učil mlade dame, ustrašil, da se bodo opekli ali pokvarili hrano, dekleta pa so lahko le upala na njihovo opazovanje pri pouku - z rokami niso smela početi skoraj nič.

Kar se tiče vezenja, dobre volne (in poleg tega svile) niso podarili. Če deklica ni mogla zaprositi svojih staršev za nakup zalog, se je večino lekcije borila z raztrganimi nitmi. Le tisti, ki so se naučili vnaprej, doma, so dobro vezeli. Vendar se ne bi smeli veseliti. Pogosto so šefi inštituta rokodelke prisilili v vezenje od jutra do večera, na škodo pouka, da bi se kasneje lahko pohvalili, kakšne obrtnice vzgajajo, predstavil vezenje dekletom v templju ali pomembnim ljudem. Razgled je bil na splošno pomembnejši od resničnega dela.

Težave krepijo in disciplinirajo vašega otroka

Za zdravje deklet je bilo poskrbljeno po najnaprednejših metodah tistega časa. V 18. in 19. stoletju je veljalo, da je dobro, da se otroci požrejo, zlasti meso, dobro pa je tudi, če je na mrazu. Naredi jih močne in disciplinirane.

Pravzaprav je to pomenilo, da so dekleta živela od rok do ust. Hranili so jih zelo slabo. To ni vplivalo le na postavo, zaradi česar je bil, kot so to najverjetneje videli vzgojitelji, izjemno krhek. Življenje od rok do ust je močno vplivalo na psiho. Misli deklet so se nenehno vrtele okoli proizvodnje hrane. Moja najljubša pustolovščina je bila iti v kuhinjo in tam ukrasti kruh. Tisti, ki so jim starši dali denar, so na skrivaj poslali služabnike po medenjake ali klobaso, poleg tega je odposlanec za svoje storitve vzel pretirano visoko ceno in izkoristil obupan položaj otrok.

Do konca devetnajstega stoletja so dekleta učili spati na hladnem pod tanko odejo. Če ste zmrzovali, se nikakor ni bilo mogoče skriti na plašč ali si nadeti česa - navaditi se je treba biti odpornega. Umili so se samo s hladno vodo. Deklice so v razredu sedele v oblekah z zelo odprtim vratom, brez ogrinjala, ne glede na letni čas, učilnice pa so bile pozimi zelo slabo ogrevane. Dekleta so bila nenehno bolna. Res je, v ambulanti so dobili priložnost, da se dovolj najedo in ogrejejo, tako da je bolezen, paradoksalno, prispevala k njihovemu preživetju in telesnemu razvoju.

Pogosto so najmlajši učenci trpeli zaradi enureze zaradi živcev in mraza. Takšna dekleta bi lahko vzeli ven v jedilnico pred vsemi z obarvano rjuho okoli vratu. Veljalo je, da jo bo to popravilo. Malo je pomagalo, a sošolci so se lotili posla. Vsi, ki so se ponoči zbudili, so zbudili bolnega prijatelja, da je šel na stranišče. Toda v domu je bilo več deset deklet in zaradi takšne oskrbe je revna deklica trpela zaradi pomanjkanja spanja in živčne izčrpanosti.

Predvidena je bila tudi razvojna telesna aktivnost. Vsak dan, v vsakem vremenu, so dekleta peljali na sprehod, poleg tega pa so se ukvarjali s plesnimi plesi. Na sprehodih pa je bilo le nekaj mest dovoljeno teči ali samo gledati na vrt. Pogosteje so se sprehodi spremenili v pohod v parih po poteh, brez pravice do pogovora v živo, gledanje cvetja in hroščev, igre na prostem. Res je, na plesnih dvoranah so bila dekleta še vedno resno izvrtana. Mučili pa so se tudi, če dekliški starši niso imeli denarja za nakup običajnih čevljev. Državna hiša je bila narejena za "odjebavanje", boleče in neprijetno je bilo celo hoditi, kaj šele plesati.

Ples naj bi vadili na letnih balih v čast praznikov. Na teh kroglicah so dekleta dobila nekaj sladkarij. Hkrati so strogo opazovali, da se otroci niso glasno smejali, se niso norčevali in se niso igrali. Treba se je bilo vsaj malo odnesti, razpršiti in praznik se je izklopil.

Ocene niso glavna stvar, glavna stvar je, kdo koga obožuje

Zaradi nezmožnosti in nezmožnosti vzpostavitve normalnih odnosov so se šolarke ukvarjale s »oboževanjem«. Za predmet oboževanja so izbrali učitelja ali starejšega učenca in svoja čustva pokazali čim bolj vzvišeni. Na primer, na oblačila te osebe so lahko nalili steklenico parfuma ali na ves glas zakričali: "Všeč mi je!" - za kar so bili nujno kaznovani. Lahko so jedli milo, namenoma ne spijo ponoči, ponoči se prikradli v cerkev, da bi molili do jutra. Pomen? Nobena. Samo pomanjkanje "za slavo". To je romantika.

Nadlegovanje, skupinski bojkot v primeru kakršnih koli sporov ali kot ukrep grajanja zaradi, na primer, nezmožnosti hitrega in čednega oblačenja, so bili norma. Učitelji tega niso zatirali in včasih celo spodbujali.

Kar zadeva stopnjo izobrazbe, čeprav je program vključeval veliko predmetov, je edina stvar, ki jo je diplomant inštituta zagotovo vedel, tuji jeziki. V zvezi s tem so bila dekleta urjena 24 ur na dan, vendar je bil akademski uspeh pri drugih predmetih skoraj nepomemben. Literature, zgodovine in drugih ved so študentke poučevali brezskrbno. Se pravi, nemogoče je reči, da so diplomanti, čeprav so bili odrezani od sveta, vsaj zasijali z znanjem.

Dekleta so se nenehno ocenjevala po skrivnostnih merilih za zunanjega opazovalca in na podlagi ocene gradila odnose. Najbolj razumljivo merilo je bila lepota. Srednješolke so se nenehno odločale, kdo je prvi v lepoti v svojem krogu, kdo drugi itd. Veljalo je, da se bo najlepša poročila prva.

Prav tako se dolgo niso mogli pohvaliti z dobrimi manirami. Bežati, prestrašen pred osebo, navdušeno govoriti o nekem malenkostnem in abstraktnem predmetu, razburkati histerijo iz nič, prestrašen do omedlevice - to je vedenje, s katerim so bile šolarke povezane z družbo. Memoiristka Vodovozova se spominja, da se je njena mama poročila takoj po faksu s prvim moškim, s katerim se je pogovarjala in ki ji je obljubil, da bo na poroki priredil pravi bal. Njegovega vedenja se ji ni zdelo niti najmanj čudno in nespodobno, čeprav je bilo v resnici le nespodobno - tako nesramno ni bilo sprejeto za dvorjenje deklet.

Določen obrat od vseh teh običajev zaprtih ženskih ustanov se je zgodil konec 19. stoletja, ko je izjemen ruski učitelj Ušinski začel reforme. Toda kmalu je bil njegov projekt preklican, svet študentk pa je ostal isti. Mnogi sodobni otroci so presenečeni nad čudno solzljivostjo in solzljivostjo junakinj pevke sveta internatov za dekleta Lidije Charskaya. Toda v njenih likih ni kapljice laži, groteske, nenaravnosti. Točno takšna so bila dekleta okoli nje, ko je sama Lydia študirala na inštitutu. In to brez njihove krivde.

Žal, ampak sama Charskaya, ki je postala morda najbolj priljubljena otroška pisateljica v predrevolucionarni Rusiji, je svoje življenje končala v revščini in osamljenosti, v prav tistih stiskah, ki jih je njena junakinja nenehno prenašala. Samo brez srečnega konca.